PM-SETU निवेश योजनाएँ ITI सुधार को उद्योग-नेतृत्व वाली जवाबदेही की कसौटी बनाती हैं

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उद्योग भागीदारी व्यावसायिक प्रशिक्षण की उस पुरानी कमजोरी को सुधार सकती है जिसमें पाठ्यक्रम और उपकरण वास्तविक उत्पादन प्रक्रियाओं से पीछे रह जाते हैं। किंतु उद्योग-नेतृत्व वाला मॉडल अपने आप शिक्षार्थी-केन्द्रित नहीं होता। प्रमुख भागीदार अपनी तात्कालिक श्रम आवश्यकता को प्राथमिकता दे सकता है, जबकि विद्यार्थियों को ऐसे हस्तांतरणीय कौशल चाहिए जो अलग नियोक्ताओं और तकनीकी बदलाव में उपयोगी रहें। सार्वजनिक प्राधिकरण को पाठ्यक्रम की व्यापकता, पारदर्शी खरीद, प्रशिक्षक विकास, सुरक्षा, समावेशन और मान्य प्रमाणन सुरक्षित रखने चाहिए। समूह व्यवस्था महँगी प्रयोगशालाएँ और विशेषज्ञ प्रशिक्षक साझा कर सकती है, पर सहायक संस्थानों को वास्तविक पहुँच मिले। प्रदर्शन मापन में पाठ्यक्रम पूर्णता, शिक्षुता गुणवत्ता, टिकाऊ रोजगार, वेतन प्रगति और नियोक्ता विविधता शामिल हों तथा परिणाम लिंग और वंचित समूहों के अनुसार अलग दिखें। स्वतंत्र सत्यापन आवश्यक है, अन्यथा भागीदार रोजगार की अवधि और गुणवत्ता बताए बिना अनुकूल आँकड़े दे सकते हैं। राज्य स्थानीय श्रम बाजार समझते हैं, केंद्र मानक और वित्त देता है, उद्योग वर्तमान तकनीकी ज्ञान देता है। भूमिकाएँ स्पष्ट हों ताकि साझा व्यवस्था में जवाबदेही न खोए। UPSC उत्तर में इसे निर्माण कार्यक्रम नहीं, शासन प्रोत्साहन और शिक्षार्थी परिणाम पर निर्भर संस्थागत सुधार के रूप में प्रस्तुत करें।

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